Revision of Sounds: Vowels
Identify all English vowels
Orally produce all English vowels
Orally articulate all vowels in words
Orally pronounce all vowels in sentences
Parts Of Speech: Adverb
At the end of the lesson, the student should be able to understand Parts Of Speech: Adverb
Parts of Speech: Nouns, Pronouns
Identify the features of nouns, pronouns, verbs and adjectives in given passages;
list the functions of nouns, pronouns, verbs and adjectives in the passages;
make sentences with nouns, pronouns, verbs and adjectives.
Composition Writing: Argumentative
Various types of composition writing;
The elements of composition;
Different types of composition.
Ayéye ibile yorùba isomoloruko
Akekoo yoo le:
Salaye eto isomoloruko ni sise-n-tele.
So orisiirisi oruko ti yorùba n so omo won ati idi ti won fi n so omo won bee.
Ogun ati alaafia
Akekoo yoo le:
So die nipa ogun yorùba laye àtijo :
• Oruko awon ògun ti won ja
• Awon jagunjagun
• Ohun elo ìjagun.
Anfaani ogun jija
Ona lati dekun ogun abi lati wa alaafia.
Ìsáré/Ajemesin ati Ajemayeye/ Alaijemesin
Akekoo yoo le:
Daruko ìsáré ajemesin ati ayéye tabi alaijemesin die
Se alaye ọ̀gangan ipo okòòkan.
Orin
Akekoo yoo le:
Ko orin ibile yorùba díẹ̀.
Se àlàyé ọ̀gangan ipo re
So koko oro ti orin kookan da le.
Jiroro nipa ewa ede inu awon orin naa.
Asayan iwe àyoka-itan Aroso oloro geere
Akekoo yoo le:
Ka iwe ti a ba yan ni akadanmoran ati akaye;
ki;
Tun itan ti won ka so ni soki;
Se àyẹ̀wò awon koko-oro to súyo.
Daruko awon eda itan, ki o si salaye nipa Ifiwaweda won.
Se alaye nipa ilo ede.
Orisiirisii gbolohun (ihun)
Akekoo yoo le
Se ìdámọ̀ gbolohun alábọ́dé, alakanpo ati oníbọ̀.
Se àpẹẹrẹ orisii awon gbolohun meteeta naa.
Onka: Egberun de egberun meji (egbaa) (1000 – 2000)
Akekoo yoo le:
Ka onka egberun de egberun meji (egbaa) (1000 – 2000).
Da figo onka mo lati egberun de egberun meji (egbaa) (1000 – 2000).
Employer les expressions: j’ai honte (de), j’ai peur (de), j’ai horreur (de), etc.
L’apprenant devrait être capable d’employer les expressions telles que : j’ai peur (de), j’ai honte (de), etc.
Demander poliment
L’apprenant devrait être capable de faire des demandes avec politesse.
Nommer les sports principaux
L’apprenant devrait être capable de nommer les sports y compris ceux qu’il n’aime pas.
Expliquer l’importance du sport
L’apprenant devrait être capable de dire pourquoi on fait du sport
Identifier les choses nouvelles dans la communauté
L’apprenant devrait être capable de parler des choses nouvelles dans la communauté
Décrire les grandes fêtes de la communauté
L’apprenant devrait être capable de parler des fêtes principales dans sa communauté
Parler des ressemblances et différences
L’apprenant devrait être capable de faire un résumé des ressemblances et des différences entre la ville et le village
Dégager les caractéristiques de la vie urbaine
L’apprenant devrait être capable de présenter les caractéristiques de la vie en ville
Dégager les caractéristiques de la vie rurale
L’apprenant devrait être capable de présenter les caractéristiques de la vie au village